Naturalidade: Minas Gerais

Nacionalidade: Brasileira

Cidade: São João Evangelista - MG

Instagram: @ dancaterapia_saude @psicomotricidadeescolar_danca

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E-mails: taynattbs@outlook.com ; taynabertoldo@hotmail.com

Dançaterapeuta - Terapeuta Psicomotricista - Psicomotricista Escolar - Pesquisadora - Massoterapeuta - Professora

SOBRE MIM

Licenciada em Dança pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2019/2020). É Pesquisadora do corpo e do movimento em Dança na Acessibilidade e Saúde Mental; Educadora de Dança Educação (Infantil e EJA) e Educadora de Dança Saúde (Somática, Biodança, Biotensegridade, Corporeidade, TFD). Investiga as relações do corpo na Dança com ênfase na Dança Clínica e Dança Educação. 

Na Dança Educação atuando nos seguintes temas e abordagens teóricas/metodológicas: Dança não-exclusão, Literatura, VídeoDança [Cinema e Dança], Psicomotricidade, Metodologia Dança Expressão Corporal de Patricia Stokoe, Competências Socioemocionais, Teoria Fundamentos da Dança de Helenita Sá Earp (TFD), Metodologia Alfabetização Corporal de Cida Donato (ALFACORPO), Educação dos Sentidos de Rubem Alves, Introdução aos Estudos da Corporeidade de Maria Ignez de Souza Calfa, Psicologia da Dança e da Educação (Teoria Psicogenética de Henri Walon; Teoria Vygotskyana, Metodologia Montessori), Antropologia da Dança de Gisele Guilhon, além de documentos que regem a educação: Base Nacional Comum Curricular (BNCC-Dança), Leis de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Plano Nacional de Educação (PNE), Parâmetros Curriculares Nacionais - Arte (PCNs - Dança), Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil (RCNEI), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (CNE). 

Na Dança Saúde atuando nos seguintes temas e abordagens teóricas metodológicas: Análise de Movimento, Promoção da Saúde Integral Humanística, Prevenção de lesões, Anatomia Emocional,  Fisiologia Dança Corpo Humano, Educação Somato-Sensorial de Dança, Teoria Fundamentos da Dança criada por Helenita Sá Earp (TFD), Metodologia Somática Angel Vianna, Técnica de Alexander, Técnica de Feldenkrais, Sistema de Análise de Movimento Irmgard Bartenieff, Anatomia Emocional e Padrões de Distresse (Psicologia Formativa) de Stanley Keleman, Antropologia do Corpo de Ashley Montagu, Biotensegridade de Ana Outsubo, Teoria Biocêntrica de Rolando Toro Araneda, além de percorrer nas práticas corporais a ação da Política Nacional de Humanização (PNH - Humaniza SUS), Política Nacional de Promoção de Saúde (PNPS), Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PNPICS), Política Nacional de Atenção Básica (PNAB). 

Faço parte da Comissão de Acessibilidade "Alfabetização Corporal (ALFACORPO)" que reúnem pesquisadoras de quatro instituições: UFRJ, ISERJ, Favo de Mel e UNB. Integrante do projeto de ensino-pesquisa-extensão "Paratodos UFRJ" (Dança não-exclusão, DAC/ (atualmente o projeto faz parte do instituto HCTE UFRJ), neste mesmo projeto estagiou e foi bolsista GARIM/PROART UFRJ); esteve como integrante do projeto de ensino-pesquisa-extensão "Corpo, Movimento, Alfabetização Corporal" (Dança e outras linguagens Não-exclusão, DAC/UFRJ); integrante do projeto de ensino-pesquisa-extensão "Instigando a Ciência e a Tecnologia pelo VídeoDança" (DAC/UFRJ). Fez parte do projeto de Metodologia em Dança, Etnografias, Autoetnografias e outras Narrativas como bolsista pibic (2017.2/2020.1 DAC/UFRJ) e fez parte do projeto de ensino-pesquisa-extensão "Dança: Poética e Metafísica" com seu grupo de pesquisa "Núcleo Interdisciplinar de Filosofia, Poética e Corporeidade" DAC/UFRJ (atualmente se denominam "Macumbança: encruzilhadas de Filosofia, Poesia e Macumba como Danças". 

É facilitadora de aprendizagem pela DIRAC/UFRJ, atuou como Monitora de Anatomia Somato-Sensorial com estudante com baixa visão e necessidade intelectual na matéria de Anatomia da Dança (CCS).

Realizou estágio de 100 h no Colégio de Aplicação da UFRJ com turmas de Ensino Médio na matéria de Teatro; estágio de 60h de Dança Educação no Colégio de Aplicação de Educação Infantil da UFRJ com turmas de 4 e 5 anos com e sem necessidade específica na matéria de Dança; 

Estágio de Dança Educação de 30h na Escola Especializada e Profissionalizante Favo de Mel com jovens-adultos com atipicidade intelectual e necessidades múltiplas em Dança pelo projeto "Corpo, Movimento, Alfabetização Corporal"; 

Estágio de 100h em Dança Saúde no projeto Paratodos UFRJ com frequentadores psíquicos (pessoas com esquizofrenia, esquizoatípico, transtorno do comportamento repetitivo focado no corpo, transtorno obsessivo compulsivo, transtorno de movimento estereotipado (transtorno de tique), transtorno de espectro de autismo, depressão, ansiedade generalizada, déficit de atenção com hiperatividade, e outros pacientes dos Centros de Saúde Mental próximos ao Campus Praia Vermelha da UFRJ - Instituto Municipal Philippe Pinel, CAPS Franco Basaglia, IPUB/UFRJ, crianças autistas encaminhadas pelo setor de Fonoaudiologia do Instituto de Neurologia Deolindo Couto/UFRJ , pessoas com necessidade visual (baixa visão e cegueira) do Instituto Benjamin Constant; pessoas que faz uso de cadeira de rodas, com necessidades físicas, tendo como público crianças, adolescentes, adultos, idosos.). 

Esteve como monitora de Dança Saúde na área Clínica no Instituto Priórit (2016-2017) com crianças e adolescentes autistas. 

Atuou como Monitora de Anatomia Somato-Sensorial no Anatômico do Centro de Ciências da Saúde (CCS; Faculdade de Dança UFRJ) com estudante de baixa visão e necessidade intelectual. 

Pós-graduada em Deficiências Múltiplas e Sensoriais (FUNIP-MG). Pós-graduada em Psicomotricidade Clínica e Escolar (Inst. Líbano-SP). Pós-graduada em Dançaterapia (EducaMinas). 

Mestranda em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia (PPG HCTE/UFRJ)

Nome                                                                  Tayna Bertoldo da Silva

E-mail                                                                  taynabertoldo@hotmail.com 

                                                                              taynattbs@outlook.com

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Celular                                                           (21) 9 85183417 - OI - Whatsapp

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"Viva a Dança em sua plenitude!" "Viva o seu Corpo com Saúde Vital e Prazer!"

DançAR... Cuidar... Experienciar... Experimentar.. Reverberar... Evocar... Vigorar... RespirAR... ComPartilhar... Afetar... Contactar... Deleitar.... Poemar... Criar... Encontrar... Estar

Oficina de Dança Saúde: Sorria com o corpo - 2021 

A Oficina tem como objetivo instigar uma experiência sensível corpórea tendo como fio condutor os estudos de introdução à Corporeidade acerca da Teoria Fundamentos da Dança de Helenita Sá Earp (corpo humano em seus aspectos integrados). !Sorria com o seu corpo" é um convite para falar de corpo inteiro, criar frases de movimentos neste Corpo-Palavra, permitindo-se despir-se de tudo o que aprisiona e amarra o corpo dando lugar ao novo, indo de encontro aos fluxos internos e externos do corpo. Este corpo que é Fala e que fala de tantas formas, trazer o verbo para corporificar em cada parte do corpo. Os estudos partem dos conhecimentos anátomo-afetivos, analíticos, poéticos, acadêmicos das graduações: Bacharelado em Dança (UFRJ) e Licenciatura em Dança (UFRJ) . Oficina dada através da Plataforma Digital Zoom. Público: Todos, sem restrição, de todas as idades, necessidades, comorbidades, profissões, etc.

. Traga seu corpo para reverberar e emergir sua própria potência. É uma proposta criativa para Todos os corpos. Venha despido de pré-conceitos de Dança. Aqui estaremos juntos em um livre dançar consciente, sensível e criativo. Vistam-se roupas confortáveis que não prendam a respiração e que permita movimentos amplos do corpo. Separe papel e caneta, uma garra d'água e deixe separado uma almofada/travesseiro. Limpe o espaço antes de usado pois iremos nos conectar com esse chão. 

Oficina de Dança na Universidade Veiga de Almeida pela Associação da Síndrome de Williams do Estado do Rio de Janeiro - ASWERJ dada pela Educadora: Tayna Bertoldo  - 2019

Oficina: Conhecendo o Corpo pela Dança - Escola Especializada e Profissionalizante Favo de Mel de Jovens-Adultos com atipicidade intelectual e múltipla

Quintino, RJ.

Educadora de Dança: Tayna Bertoldo 

Público: Estudantes e Profissionais da Limpeza, Administrativo e outros da Escola.

A prática de Dança percorre sobre Conscientização Corporal; Sensibilização, Liberação de dores físicas e musculares e liberação de tensões emocionais, Prevenção de lesão, Autocuidado e Autoconhecimento Corporal pelo viés sensível por meio de uma BrincaDança com estudos de Corporeidade. 2019

OFICINA DE DANÇA: CORPO SOM

Local: Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES)

Pólo de estágio de Licenciatura em Dança

(2019)

Educadoras de Dança: Gracy Kelly Rodrigues, Layla Monçores, Victória Franco, Yohana Guimarães, Tayna Bertoldo da Silva

Público alvo: Ensino Médio

Duração: 30 minutos

EIXO TEMÁTICO: DANÇA E NÃO-EXCLUSÃO

• Contextualização: Através desta experiência criativa de Dança temos por objetivo desenvolver uma oficina de Percussão Corporal que investigue no corpo os tipos de vibrações a partir de uma dança brincante. Alguns objetos vão compor no processo. Utilizamos o conceito andamento (Diz respeito à velocidade lento, moderado e rápido) e sons internos (música corporal, do próprio corpo) e externos (música, instrumentos) do Parâmetro Tempo dos Fundamentos da Dança de Helenita Sá Earp na elaboração desta aula para construir a mesma.
• Apreciação: Ao mergulharmos juntos em nossas criações de dança em coletivo, faremos com que cada movimento com o corpo seja de apreciado por todos.
• Experimentação: Com esta abordagem levaremos o grupo a experienciar os diferentes tipos de vibrações no corpo passando pelos conceitos: andamento e sons internos e externos do Parâmetro Tempo dos Fundamentos da Dança de Helenita Sá Earp.

Descrição da Aula:

- Inicia com uma sensibilização corporal com objetos, percebendo a textura, os formatos destes objetos, o ar que sai e entra por ele e que passa na pele e nisso vamos despertando o corpo, seu processo criativo e acordando o corpo como um todo.

- Começa a experimentar percussão corporal com os dedos do corpo na região do tórax pensando em expandir e recolher este movimento atingindo as partes ósseas do corpo todo e sentindo as vibrações.

- Em círculo vai tocando desde a mão até a cabeça no corpo do outro, passando pela cintura escapular, coluna com a intensão de amassar a pele, passa pelo braço, antebraço até chega mão com mão com a palma aberta em extensão. Aqui, começamos a bater as palmas intensificando gradativamente o andamento e depois desacelerando até parar. Mantém o contato sentindo a temperatura, a vibração do outro passando pelo seu corpo todo e vice-versa. Desencosta as mãos, sente o calor e a energia que perpassa entre as palmas.

- Faremos algumas indagações de como está sua mão agora!? Perceberam algo de diferente do início de como chegaram até a aula de agora?!

- Deste desencostar as mãos surgem uns estalos de dedos passando pelos planos em compasso binário e depois mover este estalar próximo aos olhos. Deste movimento salta para um estalar de palma ao longo do corpo permitindo que a parte que toca responda ao estímulo com o movimento até chegar na base sentada. Como se o corpo fosse uma marionete.

Na base sentada inicia um jogo de palma realizando alternações da mesma na coxa. Observação: Se a pessoa bater palma duas vezes na coxa muda o sentido (horário e anti-horário). Para finalizar vão passar para a base deitada e pensar em derreter devagar o corpo. O grupo de Educadoras vão fazer um alongamento dos membros inferiores e superiores pensando em estender verticalmente de cima abaixo. Neste momento cada educadora fará um toque com o objeto da cabeça aos pés nos estudantes. 

DANÇA NA ACESSIBILIDADE E SAÚDE MENTAL

A pesquisa compreende uma discussão teórico-prática em torno do espaço de Dança como experiência poética clínica e educacional buscando contemplar e aumentar a potência de agir dos corpos de/eficiência física, visual, intelectual e surdez-oral, pessoas cadeirantes e pessoas com transtornos psíquicos, sensoriais e de outras naturezas. A Dança como zona de ProCura é uma zona de cuidado que tem o sentido de mostrar o que vigora como poder-ser. Significa intuir no porvir outra possibilidade de configuração do humano e de o humano ser o que ele é, ou seja, configurador do mundo pela experiência sensível. Trata-se, portanto, de criar ações, investigações em Dança, a partir do poder-ser no agir poético. O ser-com na Dança para este estudo trata-se de uma comunicação que acontece no mundo compartilhado da Com-Vivência corpórea com pessoas com/sem necessidades físicas e transtornos. 

Oficina de Dança Respire 

Festival Internacional Panorama

Educadoras Corporais: Tayna Bertoldo da Silva e Renata Bustamante 

(2018), 4 de novembro às 16h. Tendo Início no Centro Municipal de Arte Hélio Oiticica e Praça Tiradentes em seguida.

Teve como abertura a exposição "Breath" (Respire) no Centro Municipal de Arte Hélio Oiticica como ponte para a Oficina de Dança Respire. Após a exposição teve uma Piquenique na Praça Tiradentes e em seguida a Prática de Dança com interação de público da praça. Enfoque da proposta: Respiração e trazer Consciência Respiratória em cada Movimento Dançante.

Após o Piquenique tivemos uma Ação Coletiva Respire na Praça, em que a Educadora de Dança Renata Bustamante e Tayna Bertoldo ministraram esta atividade de Dança trabalhando a respiração.

Tayna - Começou a atividade de dança na base sentada em roda com as pessoas, fomos acordando o corpo trabalhando movimentos de elasticidade com os braços, tronco, lateral do tronco, dedos das mãos e pés. Depois realizamos circunduções com o punho, com a cabeça, com os ombros, isso respirando junto com o movimento, realizamos flexões com a cabeça e fomos traçando uma trajetória até chegar a coluna e dedos dos pés, explorando cada movimento. Transferimos o peso para frente, entramos na posição de ovo e fomos desenrolando devagar com balanço a coluna até estender a cabeça. Começamos a fazer movimentos de expansão e recolhimento com o tronco/coluna, braços e cabeça respirando com velocidades lentas, moderadas e rápidas. Potencializamos para perceber nossa respiração de olhos fechados, abrimos os olhos e formamos duplas para realizar uma percepção com propriocepção da crista ilíaca, do ventre, nariz e boca. Levamos nossa atenção respiratória a estas regiões do corpo, respirando de maneira que o ar penetrasse, caminhasse nestas regiões de maneira conscientizada. A pessoa que estivesse atrás da dupla tocou na crista ilíaca do seu colega que estava à sua frente. Ambos trabalhariam a percepção com propriocepção no corpo. As passagens de ar foram permeando o corpo como um todo. Trocaram-se as duplas, damos as mãos, nos juntamos como um cardume e respiramos em uníssono. Abrimos a roda devagar e andamos para o lado direito e esquerdo alternando a velocidade, rápido e lento e depois nos juntamos, nos olhamos. Retornamos ao movimentando de expansão e recolhimento, porém com sons diferenciados, depois abrimos uma roda de conversa para partilhar sobre a experiência.

Renata- Sentados fechamos os olhos e fomos recebendo orientações acerca da atividade proposta. Percebemos nosso modo de respirar, ativamos nossa concentração ao que estávamos fazendo por 10 minutos. Entramos em conecção com nosso corpo como um todo, trabalhamos possibilidades diferentes de se respirar, ativamos músculos profundos através da respiração, atingimos um estado de serenidade, e uma escuta maior do corpo. Abrimos os olhos devagar, e fomos para a base deitada. Fechamos os olhos e trabalhamos movimentos entre membros opostos, como o quadril rotacionado para a lateral esquerda juntamente com as pernas enquanto os braços ao longo do corpo e a cabeça rotacionada para a lateral direita. Dentre outros movimentos. Abrimos os olhos devagar, nos levantamos passo a passo desenrolando a coluna com um balancinho e a cabeça solta e abrimos para uma roda de conversa sobre a atividade.